党的二十大报告强调，要“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。南京理工大学自动化学院黄大年式教师团队党支部不断探索创新教学、科研、人才培养相协同的教育模式，促进党建工作与业务工作深度融合，形成了具有自动控制特色的师生成长共同体创设模式和操作路径。

以学构筑成长之基

支部充分调动老中青三代党员同志的积极性，支部60后到90后同志纷纷走上讲台，聚焦党的二十大精神，定期面向师生讲授党课、思政课和形势政策课。校长付梦印院士作为支部普通党员领衔支部“党课开讲”品牌活动，强调青年教师要深刻领会“教育、科技、人才”三位一体的重大意义，坚持“人员进团队、设备进平台、项目进方向、成果进课堂”的四进原则，积极融入团队，融入学科，融入平台。

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同时，支部将学科对标找差和解决社会堵点结合起来，双轮驱动深化主题党日活动。走进哈尔滨工业大学、东北大学等高校开展调查研究；走进航天五院、中船702所等国防重点研究所感悟大国重器，开展各类实景教学。

通过一起学，支部党员心更齐、力更足、视野更宽。以学正风、以学促干，支部控制科学与工程教师团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”，师生团队荣获“江苏省工人先锋号”“江苏省巾帼文明岗”“江苏省三八红旗集体”等多个荣誉称号，支部入选首批“江苏省党建工作样板支部”。

以教构筑成长之本

教书育人是高校教师的天职和本分，师生成长共同体以“教”作为根本。为了更好把知识传递给学生，支部通过精准结对、集体备课等方式提高教育教学质量，师傅带徒弟，徒弟教学生，定期开展高质量教研，辐射带动更广泛专业教学。

支部依托“耕耘坊”名师工作室，明确师徒结对关系，发挥对中青年教学骨干的引导与培养。近两年，支部前后主持8次高质量教研活动，邀请崔向群院士、曲作家老书记等莅临“说课”教研活动和座谈。2023年5月，牵头“江苏高校名师名课月月观摩活动”，吸引全省超过8000人次参加。支部所在自动控制系先后涌现出多名“四青人才”。

带着历史的传承，支部围绕课程同备课、同教研、同分享，经过不懈努力，专业内打磨出“控制工程基础”等3个国家级一流课程、5个省级一流课程，集体成功申报国家教学成果奖。

支部教师还和同学们一起创设了“战习题”等学风建设品牌，学生上台讲题，老师幕后把关，教学相长，双向奔赴，翻转课堂更新近百期，全网点击超过10万。

以研构筑成长之要

科研育人作为一种教育方式，是高等教育的重要组成部分，也是立德树人重要一环。支部师生面向世界科技前沿和国家重大需求，以科研作为师生成长共同体的重要载体。

支部老师带着学生们走遍名山大川，从烈日下温度高达30多摄氏度的机械设备到某重点研发计划零下30多摄氏度的低温调试，面对极端环境，师生团队依然高质量完成了科研任务，真正体现了科研育人的内涵和真谛。

以研为要，既是科研也是钻研。2022年，“复杂环境下地面自主运动平台导航与控制”团队的老师和学生们在一起凝方向、做实验、磨材料，先后开会研讨近80场，形成文稿100多版，终于获批国家基金委创新群体项目。

面向世界科技前沿和国家重大需求，“十三五”期间多项课题活跃着师生团队的身影，支部所在的控制科学与工程学科实现了国家科技“三大奖”全覆盖。

以融构筑成长之魂

跨过千山，历经万难，早已你中有我、我中有你，师生间不只有思想的碰撞，不只点子想到一处，更是在生活中相互交融、共同成长。师生之间形成和谐平等、相互成就的氛围和纽带，是师生共同成长的内涵要求和最终目的。

支部书记邹文成的导师，向峥嵘老师同样也是支部的一员。邹文成回忆起自己在澳门大学做博士后时曾和导师电话讨论申请学会优博论文奖的材料，向峥嵘老师总是让他把材料念给自己听，这种讨论方式效率很低，令邹文成很不解。后来得知，老师刚做完眼睛手术，无法审阅自己的论文却仍然坚持耐心指导，邹文成深受震撼，现在他也成长为一名骨干教师，用实际行动践行恩师的身体力行。自动化学院党委还组织丰富的师生文体活动，老师学生总是共同参赛、交融共促。

自动化学院通过搭建互促平台、创设共融载体，也让老师和学生之间形成了教学相长、双向赋能的良好氛围，你中有我、我中有你，成就了师生共同成长。作为第三批“全国党建工作标杆院系”，南京理工大学自动化学院党委创设以“五双融合”为特色的创建体制和载体，创新升级“青年涵润工程”，将“青年教师”和“青年学生”协同培养、互融共促。依托学院平台和协同机制，黄大年式教师团队党支部老师和学生以学为基、以教为本、以研为要、以融为魂，共同推动师生成长共同体，以党建汇聚起推动学校事业高质量发展、建设特色鲜明世界一流大学的磅礴力量。

作者：屈艺（南京理工大学自动化学院党委书记）；韩啸（南京理工大学自动化学院辅导员）；邹文成（南京理工大学自动化学院黄大年式教师团队党支部书记）

主编：潘瑞凯

责任编辑：于萌萌

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